week 12: Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran

Definisi Pengujian dan Pengukuran
Untuk kesempurnaan sesuatu ujian pembina perlu mengenal pasti perkara-perkara berikut:

• mengetahui apa yang hendak diukur
• mengetahui bagaimana mengukur
• merancang ujian terlebih dahulu
• membina alat ujian yang bersesuain
• menilai keberkesanan alat yang digunakan 

 Pengujian => pengukuhan => Penilaian => Tindakan selanjutnya


Prinsip-prinsip Penilaian dan Pengujian

1. Menjalankan praujian
2. Ujian secara berkala
3. Ujian secara formatif dan sumatif
4. Menggunakan pelbagai cara untuk menilai
5. menguji berbagai-bagai tahap pembelajaran
6. Bina bahan ujian untuk tujuan pemulihan
7. bina bahan ujian daripada yang mudah kepada yang susah
8. Urutan bahan ujian daripada yang mudah kepada yang susah
9. Menyimpan fail untuk merekod data ujian
10. Gunakan maklumat daripada penilaian untuk merancang pengajaran

 Jenis-jenis Penilaian



1.  Penilaian formatif
2. Penilaian sumatif
3. Penilaian penempatan/kesediaan
4. Penilaian rujukan kriteria
5. Penilaian rujukan normal

Tujuan Penilaian

1. Mengenal pasti penilaian adalah seperti berikut
2. Meningkatkan keberkesanan pengajaran
3. mengukur keberkesanan pengajaran
4. memperoleh data untuk tindakan selanjutnya
5. maklum balas untuk pelajar dan ibu bapa
6. memberi motivasi kepada pelajar

Bentuk-bentuk ujian bertulis

Soalan Objektif

• Soalan aneka pilihan
• Soalan betul/salah
• Pemadanan

Soalan Subjektif

• Soalan jawapan ringkas
• Soalan esei
• Soalan penyelesaian masalah

Teknik Pembinaan Soalan Objektif



1. Penulisan pokok soalan
2. Hanya satu jawapan yang betul
3. Bahasa yang mudah
4. Soalan tepat dan kemas kini
5. Tiada jawapan yang bertentangan
6. Hubungan yang sama dengan pokok soalan
7. Penggunaan tatabahasa yang salah
8. Hanya satu jawapan yang tepat

 Teknik Pemeriksaan Soalan Esei



1. Memahami kehendak soalan
2. Menyediakan skema pemarkahan
3. Mengadakan penyelarasan sebelum pemeriksaan
4. Memeriksa beberapa skrip jawapan
5. Memeriksa Skrip jawapan hingga selesai
6. Mengelak daripada mengenali pelajar/calon
7. memberi komen di kertas jawapan
8. Peruntukan masa

Stategi Penyoalan

• Soalan tahap rendah
• soalan tahap tinggi
• soalan konvergen (hanya memerlukan satu jawapan yang betul)
• soalan divergen (satu atau lebih jawapan boleh diterima)

 Tujuan Menyoal



1. mengetahui pengetahuan pelajar
2. menarik perhatian pelajar
3. mengawal disiplin pelajar
4. Interaksi antara guru dan pelajar
5. menggalakkan perbincangan
6. meninjau keberkesanan pengajaran guru
7. Aktiviti pengukuhan

Teknik menyoal

1. Soalan perlu jelas dan ringkas
2. Beri masa pelajar berfikir
3. Kemukakan soalan kepada kelas
4. Mulakan dengan soalan tahap rendah
5. Pastikan pelajar mengangkat tangan untuk menjawab
6. Jangan terus menerima jawapan , walaupun betul
7. Kemukakan soalan sebelum menyebut nama
8. Kemukakan soalan susulan
9. Beri pujian tang berpatutan
10. Elak daripada berbohong

Contoh Soalan Bahasa Melayu Tingkatan 2

http://www.scribd.com/doc/4788930/SOALAN-BAHASA-MELAYU-TINGKATAN-2